A projekt az Európai Unió támogatásával az Európai Szociális Alap és a Magyar Állam társfinanszírozásával valósul meg.
Támogató elérhetőségei:
Nemzeti Fejlesztési Ügynökség és Humán Erőforrás Programok Irányító Hatósága honlapja: www.nfu.hu
Közreműködő szervezet honlapja: www.okmt.hu

Pályázat azonosítója: Támop-3.4.3-09/1-2009-0011
Kedvezményezett neve: Weöres Sándor Általános Iskola és Alapfokú Zeneművészeti és Táncművészeti Intézmény
Kedvezményezet elérhetősége: 2230 Gyömrő, Szabadság tér 2/b
Közreműködő szervezet: Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelő Igazgatósága
Közreműködő szervezet elérhetősége: 1055 Budapest, Bihari János utca 5.

A projekt címe: Kompetencia alapú oktatás bevezetése Gyömrő város Weöres Sándor Általános Iskolájában

Pályázó neve:	Gyömrő Város Önkormányzata
Projekt megnevezése:	Kompetencia alapú oktatás bevezetése Gyömrő város Weöres Sándor Általános Iskolájában
OP név:	TÁMOP
Pályázat neve:	3.1.4-09/1 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben
Beruházás helye (régió):	Közép-Magyarország
Beruházás helye (megye):	Pest
Beruházás helye (helység):	Gyömrő
Megítélt összeg:	22 145 200 .- HUF
Támogatás aránya:	100 %
Támogatási döntés dátuma:	2009.09.17

Beszámoló a TÁMOP 3.1.4-es pályázat szakmai megvalósításáról

Beszámoló a pályázat megvalósításáról 2010. jún. 18.

Pedagógus továbbképzések

Újságcikk

TÁMOP 3.1.4 PÁLYÁZAT

A Weöres Sándor Általános Iskolában

Gyömrő

TÁMOP 3.1.4-09/1-2009-0011

2009/2010. tanévben intézményünk, a Weöres Sándor Általános Iskola AZTI részt vesz a TÁMOP 3.1.4. pályázatban.
Az Európai Uniós projekt 22 millió forintot jelent az intézménynek, amely a pedagógusok továbbképzésétől az infrastruktúra fejlesztéséig számos tevékenységet és lehetőséget biztosít.

A pályázatban vállalt kötelezettségek nagy terhet jelentenek az intézménynek, a pedagógusoknak és az iskolában működő valamennyi kollégának. De reméljük, az eredménye hamarosan érzékelhetővé válik.

Miért van szükség az átalakulásra?
Mi jellemzi a XXI. századi iskolákat?

Számos pedagógus véleménye alapján, megállapítható, hogy a XXI. századi gyermekek tanulása nagyon különbözik a XX. századi, vagy századvégi módozatoktól. Az info-kommunikációs technológiai forradalom hatására szinte napról napra egyre több, hihetetlen mennyiségű információhoz férnek hozzá tanulóink. Gondoljunk csak az interneten történő böngészésekre, vagy szörfözésekre. Egy-egy szóból, fogalomból még több száz, több ezer adat után is kutathatunk. Az elemzők szerint, az utóbbi években a tudományos adatok mennyisége 2-3 évente duplázódik.
Azonban a sikeres emberek képesek az információk összegyűjtésére, szelektálására, hatékony felhasználására. Meg kell tanítanunk a gyermekeket arra, hogy rövid távon : egyénileg is tudjanak érvényesülni az őket körülvevő információ-áradatban, és sikeresen sajátítsák el az önszabályozó tanulási képességet.
Hosszabb távon: a gyorsan változó társadalmi struktúrákhoz, valamint a munkaerő-piaci igényekhez is sikeresen tudjanak alkalmazkodni.
Mindezek alapján a TÁMOP 3.1.4. pályázat a tanári szerepek átalakítására, megújulására, a digitális tananyagok és tartalmak egyre jelentősebb használatára, a kompetencia alapú oktatás bevezetésére és fenntartására, valamint intézményi innovációkra biztosít kereteket.

A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS JELLEMZŐI

Moduláris felépítésű
Tanuló- és tevékenységközpontú
Differenciált módszerek alkalmazására épülő
Egyéni fejlesztésre is alkalmas eszközrendszert tartalmazó
Gyermekközpontú, cselekvésközpontú tanítást elősegítő
Életszerű tartalmak tanítását előtérbe helyező
Új tanulásszervezési technikákat bevezető / differenciálás, kooperáció/
Tanári szerepváltozásra építő

A TÁMOP 3.1.4. pályázat kötelező tevékenységei a Weöres Sándor Általános Iskolában:

A kompetencia alapú oktatás bevezetése és implementációja szövegértés, matematika, idegen nyelv területeken
A hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségének javítása
Az új módszerek intézményi alkalmazása, elterjesztése (témahét, három hetet meghaladó projekt, moduláris oktatás, tantárgytömbösítés)
Önálló intézményi innováció megvalósítása (ÖKO iskola cím elnyerése, tehetséggondozás, óvoda-iskola átmenet elősegítése)
Digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, digitális készségek fejlesztése.
Tanári továbbképzéseken történő részvétel
Külső kapcsolatrendszer kialakítása mentorokkal, tanácsadókkal
A pályázat alapján a Helyi Pedagógiai program és a Helyi Tanterv módosítása
A pályázat dokumentálása, gazdasági és szakmai elszámolása

Továbbképzések

TÁMOP 3.1.4-09/1-2009-0011

Továbbképzés témája	Időkeret	Tervezett pedagógus létszám
Kompetencia alapú oktatási programcsomagok bevezetését támogató képzés: -szövegértés-szövegalkotás 5-8. oszt - matematika 1-4. oszt. - matematika 5-8. oszt. - idegen nyelv 1-4. oszt	30 óra	2 fő 2 fő 1 fő 2 fő
SNI (sajátos nevelési igényű) gyermekek együttnevelésére felkészítő képzés	60 óra	2 fő
Integrációs Pedagógiai Rendszer (IPR) alkalmazását elősegítő képzés	60 óra	30 fő (tantestületi képzés)
Informatikai alapozó képzés	30 óra	10 fő
Infokommunikációs technológiát alkalmazó oktatás bevezetését támogató képzés (IKT)	30 óra	12 fő
Új tanulásszervezési eljárás bevezetését támogató képzés	30 óra	10 fő
Tanulói differenciálás heterogén csoportban	30 óra	12 fő
Változás menedzsment - vezetőképzés	30 óra	1 fő
Új oktatásszervezés az intézményekben - vezetőképzés	30 óra	1 fő