Szeretnénk segíteni a diákok felkészülését az évközben elvégzendő Netfit mérésre, melyet minden évfolyamon, és minden évben elvégeznek a testnevelő kollégák. Az alábbi videók segítséget adnak, hogy a tanulók minél helyesebben végezhessék el a gyakorlatokat.
https://www.netfit.eu/public/pb_media.php?media=video
Magyar diáksport napja
Magyar diáksport napja alkalmából vetélkedőt hirdettünk a felső tagozaton. A tanulók az iskola aulájában lévő kódlapon szeptember 23-a, csütörtök délig adhatták le a megoldásaikat.
A döntőre szeptember 24-én,pénteken került sor.
TOKIÓ ’21 TOTÓ
Hányadik nyári olimpiát rendezték 2021- ben Tokióban?
1. Hányadik nyári olimpiát rendezték 2021- ben Tokióban?
2. Ki szerezte az első magyar aranyérmet az idei tokiói nyári olimpián?
3. A férfi vagy a női vízilabda csapat végzett dobogós helyen?
4. Írj olyan magyar sportolót, aki 2 érmet is szerzett?
5. Hány magyar érem született?
6. Sorolj fel 3 sportágat, amelyekben szerepelt magyar sportoló a paralimpián!
7. Ki a kakukktojás?
Bíró Blanka, Kovacsics Anikó, Schatzl Nadine, Keszthelyi Rita
8. A következő sportágak közül az egyik nem szerepelt az olimpián. Melyik az?
vívás, biliárd, labdarúgás, torna
9. Hányadik helyen végzett Magyarország a nemzetek között az olimpián?
10. Hogy hívják azt a magyar testvérpárt, akik azonos sportágban arany illetve ezüst érmet szereztek?
11. Ki az a sportolónő, akinek az apja is olimpiai bajnok?
12. A következő labdajátékok közül melyek szerepeltek a Tokiói olimpián? Labdarúgás, kézilabda, kosárlabda, vízilabda, röplabda?
13. Melyik sportoló nem nyert olimpiai érmet?
Berki Krisztián, Gyurta Dániel, Dzsuzsák Balázs
13+1.Hány év telt el az első, és utolsó újkori nyári olimpiai játékok között?
A diáksport nap játékos kvíz nyertesei az alábbi tanulók lettek:
Gratulálunk a nyerteseknek, ügyesek voltak!
Néhány kép a spornapról:
A Határtalanul Program célja a magyar-magyar kapcsolatok építése, személyes kapcsolatok kialakítása, elmélyítése. A program a nemzetpolitikai célt fordítja le konkrét tapasztalatokra, azaz a Határtalanul a nemzeti összetartozás operatív programja.
A program keretében magyarországi iskolák tanulói az állam támogatásával osztálykiránduláson vesznek részt a szomszédos országok magyarlakta területein, így személyes tapasztalásokat szereznek a külhoni magyarságról.
Iskolánk minden évben pályázik a programra, amelyben a 7. évfolyamosok vehetnek részt. Az eddigi úticéljaink: Felvidék, Délvidék, Erdély voltak.
Ha szeretnél részese lenni ennek az összetartozásnak, megismernéd határon túl élő „rokonaink” szokásait, életét, kulturális és természeti értékeit, és büszkén, karöltve énekelnéd velük nemzetünk himnuszát, tarts velünk! Ígérjük, élményekben gazdagon fogsz hazatérni, és olyan csodákban lesz részed, melyekre míg élsz, emlékezni fogsz!
MITE=mindennapos testnevelés
A mindennapos testnevelés délutáni foglalkozásokat (a délelőtti három órán tanórai testnevelésen túl) minden évfolyamon a tanórákhoz kapcsolatosan több csoportban szervezzük. A foglalkozásokon azok diákok vesznek részt,akik iskolán kívül nem sportolnak, táncolnak. A minden tanuló számára biztosított, 5. évfolyamosok úszás oktatása is ezen időkereten belül, felügyelet mellett zajlik.
Akik szeretnek mozogni, pótolni az órai munkát, osztálybajnokságon képviselni az osztályukat, vagy csak egy jót játszani, várjuk hetente a sportcsarnokban. Mert sportolni jó.
A nevelés területén szívügyünk az érzelmi intelligencia fejlesztése.
Az érzelmi nevelésen keresztül a tanulók általános kompetenciáit fejlesztjük, így segítve azt, hogy jól érezzék magukat, és csökkenjenek a rossz közérzet kockázatai.
Az érzelmi nevelés
Munkánkat a Boldog iskola programhoz csatlakozva és a Békés iskola program támogatásával egy bántalmazás ellenes programot folytatva végezzük. Ezekben a programokban nagy szerepet kap az önismeret, az érzelmek azonosítása, az érzelmek megfelelő kommunikálása, a döntéshozatal és véleményalkotás módszereinek megismerése. Mindezt nem elméletben, hanem játékkal, beszélgetéssel, szituációkkal.
Intézményünkben évek óta foglalkozunk a Robotikával: 2017-18-as tanévben az Irány a Mars programban, a 2018-2019-es tanévben a „Tervezzünk, alkossunk 3 D-ben” programban 25 tanulóval dolgoztunk.
2019-től a VEKOP-7.3.3-17-2017-00001 projekt keretében Problémamegoldás Lego robotokkalprogramcsomag eszközeit felhasználva 14 órás téma keretében 6. évfolyamon LegoMindstoms EV3 robotokkal dolgozunk, kollaboratív csoportmunka keretében.
A NAT 2020-ban az informatika tantárgy új néven és tartalommal (Digitális kultúra) jelent meg, a már kidolgozott Robotika programunk teljes mértékben lefedi a tantárgyi követelményeket. 5 évfolyamon Scratch programozással, 6. évfolyamon Lego- robot programozással, 7-8. évfolyamon MicroBit programozással fejlesztjük a tanulók gondolkodási képességeit. Informatika honlap, Programozás blog
Azok a tanulók, akik szeretnének külön programozással foglalkozni, jelentkezhetnek (már 5.-től) tehetséggondozó foglakozásra.
Robotika-programozás tehetséggondozó foglalkozás
A tehetséggondozó foglakozás célja azoknak a gyakorlati készségeknek a fejlesztése, amelyek képessé teszik a tanulót egy egyszerűbb alkalmazás programozására, a megvalósításhoz szükséges algoritmus elkészítésre, a szükséges adattípusok és adatszerkezetek kiválasztására. Az elkészített programok segítségével más műveltségi területek problémái tanulmányozhatók, illetve különböző jelenségek szimulálhatók.
A foglalkozásra 5-8. osztályos informatika területen tehetséges tanulók jelenkezhetnek. A tanórákon kis csoportos munkaforma keretében problémamegoldó tevékenységekkel fejlesztjük az algoritmizáló készséget.
Használt taneszközök:
